“Il bambino ha cento modi
di scoprire e amare,
cento allegrie per
cantare e capire,
cento mondi da scoprire,
cento mondi da inventare
cento mondi da sognare”
          Loris Malaguzzi

Insieme alle famiglie che abitano il territorio

La famiglia è il luogo principale entro cui nasce l’esperienza educativa.  E’ nella vita quotidiana delle case che le persone possono sperimentare la tenerezza che sa restare viva nel tempo e che diventa fedeltà, la fecondità che sa assumere responsabilità educative verso i figli.
La fragilità delle famiglie che nei nostri giorni assume volti diversi e complessi non chiede “parole di giudizio”, ma ascolto, accoglienza, sostegni differenziati.
La triade bambino–famiglia-educatore è il cuore dell’apprendimento. All’interno dei nostri servizi educativi 0-6 i genitori sono coinvolti attivamente nella progettazione educativa, nella definizione degli obiettivi e nella realizzazione di attività, creando un ambiente di apprendimento ricco e stimolante.

Il nostro modo di lavorare

Ogni bambino porta con sé un bagaglio di esperienze, valori, doni che lo caratterizzano rendendolo unico, originale e irripetibile. Condividendo le nuove linee guida del sistema integrato 0-6, coerentemente con le indicazioni europee relative alle competenze trasversali, abbiamo individuato alcuni principi cardine che orientano il nostro modo di lavorare:

• il gioco coinvolge tutte le aree della personalità e sollecita lo sviluppo di competenze senso-motorie, socio-affettive, espressive e cognitive;
• la socialità e le relazioni sono dimensioni fondamentali per cui i servizi per la prima infanzia hanno il compito di fornire ai bambini occasioni diversificate d’interazione, di permettere loro di ampliare il proprio repertorio di competenze emotive, cognitive e sociali;
• le emozioni sono inscindibili da pensieri e azioni: rappresentano diversi modi di rapportarsi al mondo e conoscerlo. Per questo, i bambini hanno diritto a vivere la propria emotività avendo accanto degli adulti che la sappiano leggere per poterla sostenere e significare in modo positivo;
• l’inclusione – nella sua accezione più ampia e di processo – rappresenta l’impegno affinché il contesto scuola possa assumere le caratteristiche di un ambiente accogliente per tutti i bambini, ognuno con le sue caratteristiche, la sua storia e provenienza, con i suoi desideri e le sue possibilità;
• l’apprendimento è gioco, socialità, emozione, partecipazione, curiosità, sperimentazione, concentrazione, memoria, consapevolezza crescente della propria identità, esercizio dell’autonomia e della voglia di conoscere di ogni bambino e di ogni bambina. È il processo continuo di crescita complessiva ed è dunque il fine dell’educare. I bambini e le bambine apprendono nei servizi attraverso il gioco e la convivialità, l’esperienza e la soluzione dei conflitti, la progressiva consapevolezza delle regole della comunità.

I nostri servizi – il Centro Prima Infanzia Arcobaleno e la Scuola dell’Infanzia Paritaria BV Assunta – collaborano nella continuità del progetto educativo, valorizzando il lavoro di rete con il territorio per l’orientamento ai diversi servizi e alle opportunità del quartiere e della città.